Observação de Células Eucarióticas

RELATORIO DE BIOLOGIA

ACTIVIDADE LABORATORIAL- observação de células eucarióticas (da cebola e do epitélio lingual, da banana e de pétalas de Camélias).

INTRODUÇÃO

O trabalho realizado teve como principais objectivos:

. Verificar que a célula é a unidade estrutural dos seres vivos

. Confirmar a constituição das células eucarióticas animais e vegetais

. Conseguir distinguir as células animais (epitélio lingual) das vegetais (cebola) e as suas unidades estruturais

. Observar actuação dos diferentes corantes (vermelho neutro, azul metileno e água iodada) nas estruturas celulares

. Visualizar os grãos de amido (amiloplastos) do amiláceo da banana

.  Observar os organelos das pétalas de Caméleas

. Utilizar o microscópio óptico

Neste relatório sobre o trabalho prático onde se observou células do tecido não clorofilino da epiderme das túnicas da cebola e células lingual com o microscópio óptico. Através deste, tentamos observar a constituição das células eucarióticas com os diversos corantes e assim identificar as suas diferentes estruturas celulares. Deste modo, posteriormente fizemos a comparação entre as várias células (animal e vegetal).

Célula - do grego kytos = celas; do latim cella = espaço vazio, foi usado pela primeira vez por Robert Hooke, em 1665. Em 1839, Schleiden e Schwann, criaram a Teoria Celular, onde se conclui que: a célula é a unidade básica estrutural e funcional de todos os seres vivos; é microscópica; todas as células provêm de células pré-existentes; a célula é a unidade de reprodução, de desenvolvimento e de hereditariedade dos seres vivos. As células podem ser dívidas em dois grupos: as procarióticas e eucarióticas. Distinguem-se porque as células procarióticas são mais simples e não possuem núcleo, estando representadas pelas bactérias e cianobactérias; enquanto as células eucarióticas são mais complexas e apresentam um núcleo organizado e delimitado por um invólucro, podendo ser encontradas em seres unicelulares e pluricelulares, estando representadas pelos restantes seres vivos. As células eucarióticas dividem-se em duas categorias: células animais e células vegetais. As células vegetais possuem organelos similares aos das células animais, mas no entanto possuem organelos únicos como a parede celular, os cloroplastos e vacúolos que embora em número inferior ás das células animais são de dimensões maiores.

Coloração - uma vez que as células para além das suas reduzidas dimensões não apresentam contraste entre os seus constituintes é uma técnica importante para o estudo das células ao M.O.C., porque cada constituinte celular tende a absorver um determinado corante, evidenciando assim uma determinada estrutura, alterando a menos possível a as suas características originais e prolongando a sua conservação. O vermelho neutro é um corante vital, que usado em baixa concentração, penetra a célula sem a matar, corando o vacúolo de vermelho e mantendo o citoplasma e os organitos incolores. O azul metileno é um corante vital que actua sobre o núcleo, corando-o de azul. A água iodada é um corante não vital que evidencia várias estruturas celulares. A água destilada não tem qualquer efeito nas estruturas das células.

Amiloplastos - são organelos celulares que se encontram frequentemente em células de plantas superiores. Pertencem ao grupo dos leucoplastos, pois são incolores, sendo organelos especializados no armazenamento de amido, acumulando-o em grãos de vários tamanhos. Consoante o mecanismo de deposição, os grãos de amido podem apresentar aspectos diferentes. Geralmente, apresentam camadas concêntricas correspondentes às etapas do crescimento.

Tradescância - é um gênero de plantas da família das comelináceas, originárias da América, de folhagem colorida, que se cultivam em jardins, estufas e em interiores domésticos. Pela observação microscópia de folhas de tradescância podem identificar-se organelos celulares como os cloroplastos, nos quais ocorre o processo fotossintético, em que a energia luminosa é transformada em energia química. Estes organelos apresentam-se com uma folha ovóide, contendo pigmentos fotossintéticos, como a clorofila, que lhe conferem a cor verde.

PROTOCOLO ESPERIMENTAL

Material utilizado:

a) Material

Microscópio óptico, lâminas, lamelas, bisturi, pinça, tesoura, pipeta de Pasteur, papel para limpar, corante vermelho neutro, azul-de-metileno, água iodada e solução de ringer, um palito, papel de filtro, água destilada e vidros de relógio.

b) Material biológico

. Tecido da epiderme da face côncava de uma túnica de cebola

. Células do epitélio lingual

. Banana

. Trandescância

PROCEDIMENTO

1º Experiência: Tecido não clorofilino da epiderme das túnicas da cebola.

1. Colocou-se 3 lâminas sobre a mesa

2. Com a pipeta de Pasteur, sobre as 3 lâminas, colocou-se:

    . Uma gota de solução de Ringe 

    . Uma gota de vermelho – neutro  

    . Uma gota de água iodada.

3. Utilizou-se o bisturi para fazer três pequenos cortes na epiderme da túnica cebola.

4. Retiraram-se com a pinça os pedaços cortados como bisturi

5. Colocaram-se os pedaços da epiderme da túnica da cebola sobre as gotas.

6. Cobriu-se cautelosamente cada solução com as lamelas (técnica especial, ensinada pelo professor)

7. Colocou-se cada preparação no microscópio e observou-se.

8. Esquematizou-se o que se observou em papel.

2º Experiência: Células do epitélio lingual.

1. Colocou-se numa lâmina com a pipeta de Pasteur uma gota de azul-de-metileno.

2. Utilizou-se um palito para raspar parte superficial da língua.

3. Colocou-se o produto obtido sobre a gota de corante de azul-de-metileno

4. Cobriu-se a preparação com a lamela.

5. Colocou-se a preparação no microscópio e observou-se.

6. Esquematizou-se o que se observou em papel

3ª Experiencia: Células do parêquima amiláceo da banana

1. Descascou-se a banana e com o bisturi retirou-se um pequeno pedacinho de banana e esmagou-se;

2. Montou-se a preparação com solução de Ringer, através da técnica do esmagamento.

3. Colocou-se a preparação ao microscópio e observou-se

4. Voltou a fazer-se o mesmo procedimento mas com solução de Lugol

4ª Experiência: Células de Trandescância

1. Retirou-se uma pequena película de d epiderme do caule

2. Preparou-se a montagem com solução de ringer

3. Colocou-se a preparação no ao microscópio e observou-se

RESULTADOS

Através do microscópio ecom ajuda dos corantes, observou-se com clareza as células.

Na 1ºexperiência:

a) o corante vermelho neutro cora o núcleo possibilitando a observação dos vacúolos pois se tornam incolores (a parede celular e a membrana plasmática, a vermelho)

b) Com  a água iodada/soluto de lugal identifica-se com mais clareza os organelos citoplasmáticos do citoplasma, a parede celular e a membrana plasmática.

c) Com o azul-de-metileno vê-se com clareza o núcleo da célula observada
 

                               azul-de-metileno              vermelho neutro                  água iodada
 

     Na 2º Experiência (mais dificuldade em observar as células pois são em menor número e tamanho) :

a) O corante azul-de-metileno cora o núcleo possibilitando a sua observação tal como a de alguns organelos citoplasmáticos.
 

  azul-de-metileno
 

Na 3ª Experiência:

a) O soluto de Lugol evidênciacora os amiloplastos, possibilitando a sua visualização
 

 grãos de amido (Amiloplastos) da banana
 

Na 4ª Experiência:

a) A solução de Ringer possibilitou a visualização da parede celular e da menbrana plasmática.
 

 epiderme da trandescância – 400x
 

DISCUSSÃO / INTREPRETAÇÃO DE RESULTADOS

Os objectivos propostos inicialmente foram cumpridos. No final do trabalho prático conseguimos fazer a distinção entre as várias estruturas celulares (como vacúolo, a parede celular, a membrana e o núcleo) e as células animais e vegetai e como era também esperado os corantes foram bastante importante para que a actividade tivesse êxito.

Quando vimos as preparações da epiderme da cebola ao M.O.C, com vermelho neutro, conseguiu-se visualizar os vacúolos, porque reagem com o vermelho neutro; a preparação de azul metileno, conseguiu-se identificar melhor o núcleo, pois reagem com azul metileno; a de preparação da água iodada, viram-se todas as estruturas da célula: citoplasma, parede celular e núcleo, pois a água iodada cora várias estruturas; o soluto de Lugol cora os amiloplastos e com a solução de Ringer foi possível a visualização da parece celular e da membrana plasmática e de alguns organelos.

Com a observação dos resultados foi possível concluir que as células do epitélio lingual não têm parede celular visto que são células animais; já com o azul-de-metileno foi possível distinguir os seus núcleos, corados de azul, tal como a membrana celular e o citoplasma, corados de azul mais claro.

CONCLUSÃO

Com esta actividade concluo que a célula eucariótica animal é diferente da célula eucariótica vegetal, mas que para se conseguir observar as distinções entre estas, é necessária a aplicação de diferentes técnicas para uma melhor visualização, uma vez que não apresentam contraste entre os seus constituintes.

A observação ao microscópio possibilita a visualização da membrana , do citoplasma, do núcleo e por vezes de outros organelos.

O vermelho neutro cora os vacúolos;o azul metileno cora os núcleos; a água iodada evidencia a parede celular, o citoplasma e cora o núcleo; a água destilada é neutra, não provoca nenhum tipo de reacção.

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